Associació AJI (Acció Jove per la Inclusió)

Els estatuts de l'Associació AJI (Acció Jove per la Inclusió) defineixen les finalitats de l'entitat, que són les següents:

Article 2.- Els fins de l’associació són: ser un grup autogestionat que treballa principalment amb joves en risc d’exclusió social. Mitjançant l’activitat física i diverses activitats culturals i artístiques, es vol aconseguir una evolució de pensament reflexiu i accions comunitàries promovent la salut, la diversió, el respecte i el pensament propi i col·lectiu. Tenim com finalitats:

1. Enfortir les habilitats que ja posseeixen els joves i emfatitzar les seves aptituds i destreses.
2. Treballar amb la persona a tots els nivells: emocional, social, cognitiu i físic.
3. Respectar la individualitat de cada jove, incloent-hi les diferències culturals i les necessitats específiques per al seu desenvolupament personal.
4. Delegar poder als joves.
5. Comunicar-los de manera clara i ferma les expectatives raonables que tenim sobre ells, basant-les en uns valors sòlids i explícits.
6. Ajudar a plantejar-se perspectives de futur positives.
7. Afavorir ambients on se sentin física i psicològicament protegits.
8. Limitar el nombre d’integrants del grup i encoratjar la participació al llarg del programa, emfatitzant els vincles i sentiments de pertinença.
9. Mantenir la connexió amb la comunitat local.
10. Proporcionar forts i sòlides directrius a l’hora d’afrontar els freqüents obstacles.
11. Proporcionar relacions significatives i càlides amb un adult.

Com activitats farem:

1. Activitats comunitàries.
2. Tallers culturals i esportius
3. Activitats competitives i cooperatives.
4. Activitats grupals i d’equip.
5. Esdeveniments culturals i esportius.
6. Assessorament acadèmic, laboral i emprenedoria per a joves.
7. Assemblees.
8. Espais col·lectius.

Com a valors l’associació té: respecte als drets i opinions dels altres. En ell, es treballen els sentiments, les normes de convivència i l’autocontrol. “Els participants pot ser que no participin en les activitats proposades (…) però són capaces de controlar el seu comportament prou com per a no interferir en el dret que tenen els altres estudiants per a aprendre o el professor per a ensenyar”. Participació i esforç. Té quatre components bàsics: automotivació, intentar noves tasques, persistir quan les coses es compliquen i realitzar una definició personal d’èxit. Els participants, “no sols mostren un mínim respecte pels altres, sinó que també juguen de bona gana, accepten els desafiaments, practiquen habilitats motrius i entrenen per a estar en forma sota la supervisió del professor”. Autonomia personal. “Els estudiants no sols mostren respecte i participació (…). Poden identificar les seves pròpies necessitats i dur a terme les seves [propis] programes de cultura i esport. Els participants “haurien de ser capaços d’elaborar i dur a terme un programa personal d’activitat física”. Ajuda als altres i lideratge. La seva principal característica és que, en ell, els participants, han d’adonar-se que els altres poden tenir un punt de vista diferent del seu i han d’aprendre a respectar-lo, sabent-se posar en el lloc de l’altre quan això sigui necessari. Transferència. La capacitat de traslladar les habilitats de responsabilitat personal i social apreses a altres camps. En queda exclòs tot ànim de lucre.

Aquestes finalitats orienten les activitats, projectes i serveis que impulsa l'entitat, així com les iniciatives que desenvolupa en benefici de la comunitat i dels seus membres.